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DESTINATARI: alunni Scuola Infanzia Collodi |
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FINALITA' |
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Migliorare la qualità di vita attraverso una partecipazione attiva ed il coinvolgimento in un percorso di esperienze che guida ad esplorare le risorse dell'ambiente e ad utilizzarle al meglio. |
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OBIETTIVI |
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Riconoscere e verbalizzare correttamente gli alimenti |
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Ascoltare, comprendere, descrivere l'uso degli alimenti principali |
| Individuare sapori e sensazioni |
| Verbalizzare situazioni riferite a problemi alimentari |
| Descrivere sensazioni legate all'alimentazione |
| Descrivere le qualità dei cibi e degli alimenti conosciuti |
| Individuare le relazioni fra gli alimenti e il proprio corpo |
| Riconoscere le qualità degli alimenti |
| Individuare la sequenza dei cibi di un pranzo sano |
| Classificare gli alimenti |
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TEMPI |
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Intero anno scolastico |
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SPAZI |
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Aule, laboratorio |
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METODOLOGIA |
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Tramite schede operative preparate dalle insegnanti e conversazioni guidate si cercherà di: |
| sapere quale conoscenza degli alimenti hanno i bambini; |
| individuare gli alimenti da essi preferiti; |
| conoscere le abitudini alimentari del territorio; |
| conoscere le tradizioni alimentari e le preferenze gastronomiche dei bambini. |
| In un secondo momento, sempre tramite le schede operative o con riflessioni guidate, si farà conoscere ai bambini: |
| quali sono gli alimenti essenziali; |
| perchè sono necessari e ci fanno stare bene; |
| quali sono gli alimenti che devono essere consumati nella giusta misura sia nella quantità che nel tempo; |
| perchè bisogna evitare gli eccessi. |
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VERIFICA E VALUTAZIONE |
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Alla fine delle attività si organizzerà una mostra dei cartelloni del percorso didattico e degli elaborati dei bambini. |
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